对“城门立学”教学的反思

《成门励学》是个成语故事。本课描述了宋代著名学者杨士和当他问成义的问题时是如何不想打扰他的午睡的。他宁愿在风雪中等待故事,这样学生才能体验到他对老师的尊重和对学习的热爱。同时,我们知道,尊师重教是中华民族的优良传统美德,并养育了尊师重教的情感。这些文字具有生动的情节和真诚的感受,很容易引起学生的共鸣。

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在上课时雪课后反思雪课后反思凤凰彩票app ,我的课堂设计主要围绕以下四个环节进行。 (1)揭示主题并提出疑问。从学生感兴趣的成语故事开始,引出主题,然后阅读问题河南快3 ,看图片并提出问题。(2)总体理解,学习新单词。听录音,提出问题,然后自由交流,老师根据交流情况作总结,熟练地结合课文的主要内容和新词,总结成一段,呈现出来,这样,学生就可以在语言环境中学习新单词并进一步理解课文。[3)再次阅读课文以理解其内容。这部分是本课的重点。老师提出了一个大问题:“杨诗的确是一个热爱学习并尊重老师的人。请轻柔地阅读课文捕鱼平台 ,找出可以看到的单词或句子?说说原因。”整个过程完全集中在这个问题上,给学生足够的时间和精力。温泉寻找,讨论,争论和感知并真正实现所有人,每个人参与,每个人都获得了普遍动员。 (4)课外扩展和练习的完成。将课文研究扩展到学生自己,让他们谈论他们的观点和做法,开展了实践活动亚博电子竞技 ,还经历了思想上的净化。

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